| 学科专业评审组： | 软科学标准计量科普组 | | 项目名称： | 地方职业院校学生心理资本现状调查与开发实践探究 |
| 提名单位： | 安康市人民政府 |
| 提名等级： | 三等奖 |
| 提名单位意见： | 该项目聚焦地方职业院校学生这一特殊群体，针对其文化基础薄弱、易受歧视、心理健康问题突出等痛点，以积极心理学为理论支撑，系统开展心理资本现状调查与开发实践研究，项目首次在陕南地区大规模调研高职生心理资本特征，明确生源地、性别、家庭结构、年级等关键影响因素；创新构建基于Luthans心理资本干预（PCI）模型的团体辅导方案，7次结构化团体辅导可显著提升学生心理资本总分及自我效能、韧性、乐观维度得分，且效果具有延续性，相关技术在国内外同类针对职校生的研究中具有鲜明针对性与实用性。
项目成果已应用于安康职业技术学院心理育人工作，直接惠及数万名职校学生，为地方职校心理健康教育提供可操作的干预范式，推动陕南地区职业教育领域心理健康服务的标准化与专业化发展，对促进职业院校学生全面发展、提升就业竞争力具有重要现实意义。
经审查，项目相关信息已完成提名公示，公示结果无异议。我单位认真审阅了申报材料及完成人资格，确认申报材料真实有效，相关栏目填写符合要求。 |
| 项目简介： | 
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| 客观评价： | 
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| 应用情况和效益： | 
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| 主要知识产权和标准规范等目录： |  |
| 主要完成人： | - 姓名：王建安
排名：1
行政职务：就业创业处处长
技术职称：教授
工作单位：安康职业技术学院
对本项目技术创造性贡献：作为项目总负责人，对本项目的技术创新做出了关键性的贡献。1.牵头提出核心研究思路，设计整体研究方案并构建理论框架，从宏观层面指导项目开展。2.作为主持人牵头申报并完成相关课题（佐证资料：2-2-3、1-2-1、2-2-16）。3.主持撰写了论文《五年制高职生心理资本状况调查研究》，合作发表论文2篇，为项目成果的学术化和理论化做出了重要的贡献（佐证资料：1-1-1、2-2-1、2-2-2）。
曾获国家科技奖励情况：2019年，2018年度陕西省高校心理育人先进个人，陕西省高校心理素质教育研究会
2019年，陕西高校第三届校园心理情景剧优秀剧目展演三等奖，排名2，中共陕西省委教育工委
2020年，2020年度优秀职教论文二等奖，陕西省职业技术教育学会，陕职学〔2020〕119号 - 姓名：刘钊
排名：2
行政职务：心理教育科副科长
技术职称：副教授
工作单位：安康职业技术学院
对本项目技术创造性贡献：作为项目的核心执行人与技术方案主要设计者，对项目的技术创新做出了重要贡献。1.团体辅导方案的具体设计以及论文的撰写，负责团体辅导干预方案的实践执行,数据的统计分析。2.合作申报并完成相关课题（佐证资料：2-2-3、1-2-1、2-2-4、2-2-16）。3.独立或以第一作者身份撰写并发表了4篇论文，并完成了获省级二等奖的教案和省级三等奖的案例，是项目知识产权成果的主要贡献者(佐证资料：2-2-1、2-2-2、1-1-2、1-1-3、2-2-10、2-2-18)。
曾获国家科技奖励情况：2018年，2018年陕西普通高校心理健康教育课程优秀教案评选奖二等奖，陕西普通高校心理健康教育培训与研修基地
2019年，陕西省高校第四届心理健康教育优秀微课展评奖二等奖，中共陕西省委教育工委
2020年，2020年度优秀职教论文二等奖，陕西省职业技术教育学会，陕职学〔2020〕119号
2024年，陕西高校学生心理健康教育指导典型案例推选三等奖，中共陕西省委教育工委，陕教工函〔2024〕219号
2025年，陕西高校学生心理健康教育指导典型经验成果展示三等奖，中共陕西省委教育工委，陕教工函〔2025〕175号
2025年，第七届陕西高校大学生心理健康科普知识竞赛一等奖指导教师，中共陕西省委教育工委，陕教工函〔2025〕175号 - 姓名：丁宝剑
排名：3
行政职务：心理健康教育教研室主任
技术职称：讲师
工作单位：安康职业技术学院
对本项目技术创造性贡献：作为项目的主要参与者，为项目的顺利实施和成果完善做出了重要技术贡献。1. 负责文献梳理、问卷调查的组织实施,并对方案的优化提出了关键性建议。2.合作申报并完成相关课题研究（佐证资料：2-2-3、1-2-1、2-2-4、2-2-16）。3 参与撰写了《五年制高职生心理资本状况调查研究》《团体心理辅导对五年制高职生心理资本干预探究》等论文，为项目成果的凝练和发表做出了重要贡献（佐证资料：1-1-1、2-2-1） 。
曾获国家科技奖励情况：2019年，陕西高校第三届校园心理情景剧优秀剧目展演奖三等获，排名3，中共陕西省委教育工委
2020 年，“陕西教育系统疫情心理援助平台” 优秀志愿者，中共陕西省委教育工委，陕教工〔2020〕207号
2020年，陕西高校第二届心理健康教育优秀教案评选，三等奖，中共陕西省委教育工委，中共陕西省委教育工委， 陕教工〔2020〕206号
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| 主要完成单位及创新推广贡献： | - 单位名称：安康职业技术学院
单位贡献：在项目从构思启动、落地实施到成果产出与推广应用的全流程中，学院始终发挥支撑保障作用，具体体现在以下三方面：1.创新构想的培育与支持：学院长期深耕地方职业教育实践，持续关注学生成长发展需求，尤其高度重视学生心理健康工作。基于这一工作基础，项目负责人逐步形成 “将心理资本理论融入职校生培养” 的构想，学院后续通过政策引导与研究平台搭建，为这一创新思路的落地提供了必要支持。2.研究实施的基础保障：为确保项目顺利推进，学院统筹提供了经费、实验场地及设备等基础资源；同时结合实际工作安排，批准项目组在校内开展大规模问卷调查与团体辅导干预实验，为项目获取真实、有效的一手研究数据创造了有利条件。3.成果应用的实践与示范：项目核心成果 “七步结构化团体辅导方案” 首先在学院内部试点应用，并逐步融入日常教学与学生管理环节，经过实践，学院不仅验证了该成果的适用性，还积累了可参考的应用经验，为后续成果向外推广提供了实践基础。
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| 完成人合作关系说明： | 完成人合作关系说明：1
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